Onze klant Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) de Stormvogel in Hoorn werkt al enkele jaren met Stormvogel-Euro’s. Deze zijn voor dit schooljaar ingrijpend gemoderniseerd. Samen met de leerlingenraad ontwikkelden wij de Stormvogel-Euro’s: een voucher van € 0,50, munten van € 1,- en € 2,- en biljetten van € 5,-, € 10,-, € 20,-, € 50,- en € 100,-. Onlangs zijn de nieuwe Stormvogel-Euro’s aan alle leerlingen geïntroduceerd.
Sparen en kopen.
VSO de Stormvogel leidt zeer moeilijk lerende (ZML) en meervoudig gehandicapte (MG) jongeren tussen 12 en 18 jaar op voor een vervolgloopbaan. Van een beschermde arbeidsomgeving tot een reguliere vervolgopleiding. De kunst van het opleiden van deze jongeren is om ze zo zelfstandig mogelijk te leren functioneren in de samenleving. Een van de leermethoden is Positieve Gedrags Ondersteuning (PGO): gewenst gedrag belonen boven ongewenst gedrag straffen, vanuit de gedachte dat ongewenst gedrag vaak voortvloeit uit een (soms traumatische) ervaring en dat begrip voor het achterliggende trauma beter helpt om tot het gewenste gedrag te komen.
In het belonen van positief gedrag spelen de Euro’s een belangrijke rol. Je kunt als leerling sparen voor extra hapjes en drankjes in de schoolkantines, maar ook voor vrije uren en andere privileges.
Het ontwerpproces.
Eerst hebben de leerlingen zelf diverse ontwerpen voor het geld gemaakt. Die hebben vooral als ‘briefing’ gediend. In een gesprek met de leerlingen en hun mentoren hebben we samen de randvoorwaarden vastgesteld en alle ontwerpen besproken op sterke en zwakkere punten. Daarmee zijn we aan de slag gegaan. De uitdaging lag er bovendien om zoveel mogelijk de indruk van waarde te geven zonder te dicht bij de èchte Euro’s te komen
We hebben onze voorstellen weer besproken met de leerlingen en hun mentoren, leveranciers van drukwerk gezocht (ook dat bleek geen sinecure, gelet op de hoge gebruiksintensiteit) en planningen en begrotingen gemaakt. Alle correcties hebben we verwerkt. Na het akkoord van iedereen hebben we het drukwerk verzorgd.
Voor ons als reclamemakers was het een heel bijzondere én enorm leerzame ervaring om met jongeren als opdrachtgevers te werken. Het proces vereist naast vakbekwaamheid het didactisch vermogen om goed de onvermijdelijke ‘killing their darling designs’ toe te passen en de leerlingen desondanks gemotiveerd te houden.
We hebben versteld gestaan van hun vermogen om ‘buiten hun schaduw-kaders’ te denken. Als je hen voldoende motiveert mee te denken en hen weet te refereren aan onze gezamenlijk gemaakte afspraken stellen zij de logica van de keuzes boven hun eigen ego’s. In dat opzicht kunnen neurotypische mensen er nog wat van leren…